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婴幼儿的6个动机,利用好了,孩子的早教问题迎刃而解!

时间:2019-10-05 来源:嘉怡时尚

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发育——精神分析的观点认为,婴儿生来就有适应社会相互作用的能力,这种能力就是基本动机。父母如果了解这些动机,可以应用婴儿的动机作为早期教育的自身动力,这是一个尚待开发的资源。

婴幼儿有6个基本动机:

★活动性

给一个持续照看环境,婴儿是有活动力的、探究的,并有动机去认识世界和实现发育过程。就是说,如果给孩子一个自由活动的环境,不用教,孩子自己会学会翻身、坐、爬、站和走。

★自我调节

婴儿生来具有能调节行为和生理的倾向。这些调节包括睡眠周期、觉醒和注意以及获得人类重要的发育目标,例如了解自己,学会语言和描述思想等。

★社会适应

婴儿在一定程度上有动机以适应人类相互作用中的发起、维持和终止。例如,3个月的宝宝,当他在情绪好的时候,他会主动注视和发音,吸引你和他“啊,哦”对话、交流,持续1~2分钟,他会自行终止。有照看经验的人便会支持这种动机,并培育他的发展。

★情感监测

婴儿早期有一种偏好,按照什么是令人愉快的或不愉快的监视经验发出信号。母亲从婴儿哭、有兴趣的觉醒的表情,或明亮美丽的微笑传递信息指导成人对他的照看。

情感监测动机在婴儿第一年中有重大的发展。婴儿开始以新的方式监视其他人的情绪表达。当遇到不肯定的情况,婴儿寻找情绪参考,找出有意义的他人情绪表达来指导自己的行为。如果母亲微笑,婴儿受到鼓励去探索一个奇特外观的玩具或一个生人;如果母亲看起来是害怕的或生气的,婴儿停止探索。

★认知同化作用

有关研究指出,婴儿出生就有探索环境的倾向,寻找什么是新的,依次去熟悉它。孩子很小的时候就有这种表现,给他玩具,玩1~2天就不爱玩了,他们总是喜欢新的玩具。

★道德动机

早期教育能依赖道德动机提供另一系列惊奇效果。近代精神分析的研究发现,道德动机发生比以前想象的更早,而且在更宽的领域。

道德动机是如何发展的呢?

7~12个月婴儿已经会从照看者的情绪中寻找指导,并开始显示知道依从照看者的要求,对阻止的行为能依从。

1岁后开始发展进一步的道德倾向。当面对另一人有痛苦时,可表现出同情,对痛苦产生共鸣,并企图安慰受痛苦的人,分享他的一些痛苦。

出生第2年未显示早期道德,有一种把事情弄正确的倾向,当内部标准被弄乱,儿童有时显示焦虑。当面对一样熟悉的物体明显被改变,弄破裂或弄脏,儿童可能表现苦恼,可能有一种想要把它修好的倾向。在此年龄孩子会发展“好的”和“坏的”感觉,这便是早期道德的形成。


父母在早期教育中要敏感地发现婴幼儿的动机,因势利导地进行指导和发展,可以取的事半功倍的效果。


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